Estudos Regionais Comparativos

Os estudos desenvolvidos pelo  Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação (Laboratorio Latino-americano de Evaluación de la Calidad de la Educación - LLECE), da Oficina Regional da UNESCO para a América Latina e o Caribe (Orealc),  buscam avaliar a qualidade da educação no ensino fundamental. O primeiro estudo surgiu de um acordo entre países da América Latina, unidos pela vontade de melhorar a qualidade e a igualdade de sua situação educacional, por meio de seus sistemas nacionais de medição e avaliação.

O Primeiro Estudo Regional Comparativo e Explicativo – Perce – foi organizado como um estudo internacional comparativo sobre Linguagem, Matemática e Fatores Associados, aplicado a alunos da terceira e quarta séries da educação básica. Realizado pelo LLECE em 1997,  esse estudo, além de revelar o nível de aprendizagem dos alunos e seus níveis de desempenho, deu visibilidade a alguns fatores associados a esses resultados. O Perce conseguiu, pela primeira vez, informações comparativas sobre a aprendizagem de alunos dos países da América Latina, refletindo uma das maiores conquistas políticas dos países da região nos anos 90.

O Segundo Estudo Regional Comparativo e Explicativo – Serce – avaliou o desempenho dos estudantes da terceira e sexta séries do ensino fundamental, nas disciplinas de Matemática, Linguagem (leitura e escrita) e Ciências, na América Latina e Caribe, indagando também sobre os fatores associados a esses desempenhos.

Tratou-se de um novo projeto do LLECE, que contou com a participação de diversas equipes de avaliadores, pedagogos, especialistas em currículo, peritos na construção de instrumentos, técnicos e monitores latino-americanos, que discutiram em conjunto o desenho, a implantação e a análise dos instrumentos, o que fez desse estudo um interessante espaço de colaboração, aprendizagem e fortalecimento de capacidades técnicas para as equipes dos sistemas nacionais de avaliação envolvidos.

Aplicado em 2006, o Serce agregou dezesseis países latino-americanos em torno dessa segunda oportunidade de avaliação da educação básica na América Latina.

Embora a partir de 2000 já se tenha outra avaliação internacional da educação básica – o PISA – os estudos desenvolvidos pelo LLECE continuam apresentando um caráter diferencial, por serem voltados a séries específicas do ensino fundamental (diferentemente do PISA, voltado a estudantes na faixa de 15 anos de idade) e por agregarem a maioria dos países latino-americanos, enquanto o PISA atualmente conta com a participação de apenas nove desses países.

O Terceiro Estudo Regional Comparativo e Explicativo – Terce – está sendo atualmente desenvolvido pelo LLECE, com aplicação prevista para 2013.